Naše osnovy

Záměr našeho vzdělávacího programu

 

Naše osnovy jsou všechny plánované aktivity, které organizujeme, abychom podporovali lásku k učení, osobní růst a lidské vlastnosti, které se u našich žáků snažíme rozvíjet. To zahrnuje formální požadavky národního kurikula; učení mimo setkání ve třídě a řada mimoškolních aktivit, které nabízíme, obohacují vzdělávací zkušenosti všech studentů. Jsme si hluboce vědomi toho, že žáci dostanou na základním vzdělávání jen jednu šanci, a naše prohlášení o étosu odráží náš závazek zajistit, aby vše vzkvétalo.

Zloženie: 100% bavlna.

Učební osnovy v rámci Whitchurch Church of England Federation byly napsány a vyvinuty s cílem povzbudit každého žáka, aby se staral o ostatní, respektoval je a oceňoval jejich konečnou hodnotu, rozvíjel pozitivní vztahy, když podniká první kroky k nezávislosti a stává se odpovědným, promyšleným a sebevědomí dospělí budoucnosti, kteří úspěšně přispívají ke své místní a globální komunitě. Jako členové rodiny St. Bart's Multi-Academy Trust prosazujeme víru, že vzdělání je příprava na život, a snažíme se každé dítě připravit na důvěru v život mimo federaci.

Zloženie: 100% bavlna.

Naše učební osnovy věnují pozornost rozvoji klíčových konceptů, znalostí a dovedností v celé řadě předmětů, aby pomohly našim žákům rozvíjet dlouhodobé udržení učení. Znalosti a dovednosti jsou progresivní a příležitosti se rozšiřují v klíčových fázích budování znalostí o světě, kulturní gramotnosti a slovní zásoby.

Vyvinuli jsme klíčové faktory, které utvářejí naše učební osnovy, přinášejí cíle a hodnoty naší federace a Trustu Multi-Academy St Bart (P-vášeň, E-povzbuzení, A-ambice, C-závazek, E - zábava), umožňují žákům aby během svého učení vytvářeli účelné vazby a spojení a aby viděli, jak jejich předmětové učení souvisí se světem, ve kterém žijí. Snažíme se vštípit našim žákům nejen soubor faktů nebo řadu dovedností, ale také to, jak uspět jako občané , naši hnací síly a křesťanské hodnoty jsou pilíři ústředním prvkem tohoto étosu.

Kliknutím na každý z našich ovladačů získáte další informace.

Inquisitive.png
Healthy.png
Creative.png

Implementace našeho kurikula

Zloženie: 100% bavlna.

Vedoucí představitelé a vedoucí subjektů stanovili dlouhodobý přehled pro každou fázi v klíčové fázi 1 a klíčové fázi 2. To dokumentuje jasný seznam šíře témat, která budou pokryta, a klíčové pojmy, kterým by žáci měli rozumět.

Zloženie: 100% bavlna.

Klíčovými koncepty jsou „velké myšlenky“, které utvářejí myšlení našich žáků v rámci každého řidiče a poté předmětu. Klíčové koncepty se opakují napříč ročními skupinami / fázemi, takže naši žáci jim postupně porozumí. I když je možné prozkoumat koncept pouze v kontextu, jsme si vědomi, že si nepřejeme, aby chápání našich žáků bylo vázáno na kontext. Poskytnutím šíře kontextů očekáváme, že žáci začnou tyto koncepty přenášet. Toho dosáhnou porovnáním nových kontextových znalostí s dříve naučenými znalostmi, most je koncept. Jinými slovy, koncept musí být prozkoumán v šíři různých kontextů, aby měl hmatatelnost a význam.

Zloženie: 100% bavlna.

Některý z našich obsahů je specifický pro konkrétní předmět, zatímco jiný obsah je kombinován v mezioborovém přístupu. Kde je to možné, čerpáme jako podnět z vysoce kvalitního textu. Doporučujeme všem odborníkům, aby nápaditě přemýšleli o tom, jak nejlépe kombinovat předměty a inspirovat k učení.

 

Naše učební osnovy podporované pěti řidiči stanoví:

Zloženie: 100% bavlna.

Koncepty: Koncepty jsou klíčovými disciplinárními aspekty každého předmětu. Jsou vybráni k vybudování koncepčního porozumění v rámci předmětů a jsou znovu navštíveni, aby zajistili posun znalostí, slovní zásoby a dovedností z pracovní do dlouhodobé paměti.

Zloženie: 100% bavlna.

Cíle učení: Cíle učení definují standardy klíčových konceptů. Prostřednictvím našich postupových dokumentů jsme vyvinuli kurikulární koncové body související s věkem.

Okrúhly prsteň s kvetinovým vzorom.

Šířka: Šířka kurikula pro každou roční skupinu zajišťuje, že učitelé mají jasno v tom, co je třeba pokrýt. Pečlivě jsme vybrali náš obsah a rozdělili jej do ročních skupin, abychom poskytli klíčové znalosti v rámci předmětů, a také zajistíme rostoucí kulturní kapitál žáků. Naši držitelé příspěvků vyvíjejí prohlášení o záměrech předmětů v souladu s tímto záměrem celého školního vzdělávacího programu a mapují pojmy a šíři přes přehledové mapy předmětů.

Šířka učebních osnov pro 1. a 2. rok

Šířka učebních osnov pro 3. a 4. ročník

Šířka učebních osnov pro 5. a 6. ročník

Koncepty

Učební cíle 1

Učební cíle 2

Učební cíle 3

Střednědobé plánování je sdíleno s rodiči ve zjednodušeném přehledu, který dokumentuje koncepty, dovednosti a znalosti, které se žáci budou učit v rámci témat To jsem já, Kreativní já, Nezávislé já, Zvědavé já a Zdravé já. Týmy konkrétních předmětů revidují střednědobé plánování, aby zajistily aktivaci předchozích znalostí.

Zloženie: 100% bavlna.

Krátkodobé plánování se zpracovává každý týden. To jasně stanoví klíčové pojmy a základní znalosti, které mají být poskytnuty během řady lekcí. Poskytování podpory učitele a asistenta učitele, je-li to relevantní, je také jasně zdokumentováno jako důkaz podpory poskytované studentům.

Zloženie: 100% bavlna.

Náboženské vzdělání

Zloženie: 100% bavlna.

Federace zakládá své ustanovení o RE na Shropshire schváleném sylabu pro RE a The Understanding Christianity Resource. Federace navíc využívá diecézní zdroje RE Lichfield a další vhodné jednotky k posílení výuky a nabízí další rozměr svého založení Církve.

 

Vzdělávání vztahů

Okrúhly prsteň s kvetinovým vzorom.

Řídíme se schématem práce Jigsaw pro Vzdělávání vztahů.

Zloženie: 100% bavlna.

Phonics

Okrúhly prsteň s kvetinovým vzorom.

Pomocí fonetického programu Read Write Inc. učíme naše žáky číst, psát a hláskovat. Začneme tím, že budeme žáky učit fonetiku v prvních letech. To znamená, že se naučí, jak „číst“ zvuky slovy a jak lze tyto zvuky zapisovat. To je nezbytné pro čtení, ale také to pomáhá žákům naučit se dobře hláskovat. Učíme žáky jednoduchým způsobem, jak si tyto zvuky a písmena pamatovat. Žáci si také procvičují čtení (a pravopis) toho, čemu říkáme „záludná slova“ nebo „červená slova“, například „jednou“, „mají“, „řekl“ a „kde“. To jsou slova, která žáci pomocí svých zvukových znalostí nemohou dekódovat. Žáci si procvičují čtení s knihami, které odpovídají fonetice a „červeným slovům“, která znají.

Zloženie: 100% bavlna.

Při použití RWI ke čtení žáci:

  • naučit se, že zvuky jsou reprezentovány psanými písmeny

  • naučte se 44 zvuků a odpovídající skupiny písmen / písmen pomocí jednoduchých obrázkových pokynů

  • naučit se míchat zvuky

  • naučit se číst slova pomocí Fred Talk

  • číst živé příběhy obsahující slova, která se naučili znít

  • odpovězte na otázky a ukažte, že příběhy chápou.

 

Při psaní RWI žáci:

  • naučit se psát písmena / skupiny písmen, které představují 44 zvuků.

  • naučte se psát slova vyslovováním zvuků ve Fred Talk

  • psát jednoduché věty

  • Zloženie: 100% bavlna.

Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a postižením

Zloženie: 100% bavlna.

Dodržujeme požadavky stanovené v Kodexu praxe ODESLAT 2014 poskytnutím učebních osnov, které jsou navrženy tak, aby vyhovovaly individuálním potřebám všech žáků. Pokud je další potřeba žáka závažná, konzultujeme s externími agenturami rozvoj a využití zdrojů a podporu přizpůsobenou jejich konkrétním potřebám.

Zloženie: 100% bavlna.

Rané roky Foundation Stage

Okrúhly prsteň s kvetinovým vzorom.

Žáci vstupující do naší třídy mateřských škol a recepcí budou postupovat podle „Osnov fáze předškolního vzdělávání“. Výuka a učení ve fázi nadace Early Years Foundation Stage podporuje širokou škálu znalostí a dovedností, které poskytují správné základy pro dobrou budoucnost a rychlost pokroku po zbytek školy a života. Praxe v našich počátečních letech je vedena zastřešujícími principy, které:

Zloženie: 100% bavlna.

• Každé dítě je jedinečné dítě, které se neustále učí;

• Děti se učí být silné a nezávislé prostřednictvím pozitivních vztahů;

• Děti se dobře učí a rozvíjejí v příznivém prostředí a mezi odborníky a rodiči / pečovateli existuje silné partnerství;

• Děti se rozvíjejí a učí různými způsoby a za různé ceny.

Naše osnovy se starají o všechny žáky a zahrnují je. Naše osnovy poskytujeme prostřednictvím 7 oblastí učení v rámci Nadace pro první roky;

Zloženie: 100% bavlna.

Prime oblasti

Okrúhly prsteň s kvetinovým vzorom.

• komunikace a jazyk;

• Fyzický vývoj;

• Osobní, sociální a emoční vývoj;

Zloženie: 100% bavlna.

Specifické oblasti

Okrúhly prsteň s kvetinovým vzorom.

• gramotnost;

• matematika;

• Porozumění světu;

• Expresivní umění a design.

Zloženie: 100% bavlna.

Každá oblast učení je realizována pečlivě naplánovanou, účelnou hrou, při které naši odborníci zvažují individuální potřeby, zájmy a stadia vývoje každého žáka. Plánování je často založeno na zájmech žáka, vedle sezónních oslav. Plánování zahrnuje řadu úkolů iniciovaných dětmi, dospělých a dospělých vedených uvnitř i venku. Směs aktivit vedených dospělými a dětí je pečlivou rovnováhou, kterou má tým pro raná léta důvěru v poskytování.

Zloženie: 100% bavlna.

Při plánování a vedení činnosti žáka všichni naši zaměstnanci sledují a uvažují o různých způsobech, jak se žáci učí. Ty jsou formálně známé jako charakteristiky efektivního učení a jsou popsány pomocí následujících tří klíčových charakteristik:

Zloženie: 100% bavlna.

• hraní a zkoumání - jak každý žák zkoumá a prožívá věci, nebo jejich postoj „jdi“;

Zloženie: 100% bavlna.

• aktivní učení - jak se každý žák soustřeďuje a může se dál snažit, pokud narazí na potíže a bude se těšit ze svých vlastních úspěchů;

Zloženie: 100% bavlna.

• kritické vytváření a myšlení - jak každý žák rozvíjí své vlastní myšlenky, vytváří vazby mezi svými myšlenkami a rozvíjí strategie pro dělání věcí.

Zloženie: 100% bavlna.

Pozorováním žáků a jejich učením jsme schopni shromáždit úplný obraz o výsledcích každého jednotlivce.

 

 

 

Dopad našeho vzdělávacího programu

Zloženie: 100% bavlna.

Hodnocení v rámci EYFS

Okrúhly prsteň s kvetinovým vzorom.

Na začátku mateřského roku jsou žáci hodnoceni pomocí uznávaných materiálů, aby mohli posoudit své výchozí body. Tyto úsudky budou použity k měření pokroku, kterého žáci dosáhli během fáze. Žáci jsou průběžně hodnoceni prostřednictvím plánovaných a spontánních pozorování, fotografií, videí a informací získaných z pohledu dítěte na jeho učení a rodičovské diskuse. Ty se zaznamenávají pomocí nástroje pro elektronické hodnocení na tabletu. Nástroj pro hodnocení se používá k vytvoření „Learning Journey“ pro každého žáka. Informace shromážděné hodnoticím nástrojem používají třídní učitelé k hodnocení dosažených výsledků žáka podle prohlášení EYFS Development Matters.

Zloženie: 100% bavlna.

V posledním semestru přijímacího roku třídní učitel hodnotí, zda žáci dosáhli rozvíjející se, očekávané nebo překračující úrovně dosažených výsledků proti 17 cílům raného učení. Naším cílem je, aby žáci dosáhli dobré úrovně rozvoje - což znamená, že dosáhli očekávané úrovně v oblastech Prime plus gramotnost a matematika. Žáci jsou rovněž hodnoceni podle charakteristik efektivního učení.

Zloženie: 100% bavlna.

Hodnocení v klíčové fázi 1 a 2

Okrúhly prsteň s kvetinovým vzorom.

Všichni žáci jsou hodnoceni jako součást jejich každodenního učení ve třídě. Toto formativní hodnocení provádějí třídní učitelé na základě svých pozorování, známkování, diskuse s žáky a aplikace dovedností žáků na jiné předměty. Třídní učitelé používají tyto úsudky, aby zajistili, že žáci jsou na správné cestě k dosažení očekávání našeho kurikula a k určení dalších kroků ve výuce a učení. Žáci a třídní učitelé spolupracují prostřednictvím formativního hodnocení, stanovování cílů a vysoce kvalitní písemné a slovní zpětné vazby, aby zajistili, že všichni studenti dosáhnou pokroku. Na konci každého studijního cíle očekáváme, že drtivá většina žáků si osvojí obsah, to znamená, že si ho pamatuje a je v něm plynulý.

Zloženie: 100% bavlna.

Souhrnná hodnocení se provádějí na podporu odborných úsudků po celý rok. Tyto rozsudky spolu s oblastmi rozvoje jsou sdělovány rodinám prostřednictvím zpětné vazby v učebnicích pro žáky, cílových rozdávání, plánovačů, konzultací s rodiči, neformálních diskusí a výročních zpráv o pokroku.

Okrúhly prsteň s kvetinovým vzorom.

Zapojení rodičů

Zloženie: 100% bavlna.

Uvědomujeme si, že všichni žáci potřebují pro dobrý pokrok ve škole podporu rodičů a třídních učitelů. Snažíme se budovat pozitivní vazby s rodinami tím, že je informujeme o tom, jak jsou jejich děti vyučovány a jak dobře každé dítě postupuje. Plány kurikula jsou sdíleny s rodinami, aby zdůraznily, co se vyučuje, a také návrhy, které poskytují vodítko, jak mohou být žáci podporováni v jejich učení doma. Pravidelné domácí učební aktivity a výzvy jsou zasílány domů se žáky za účelem rozvoje, upevnění a posílení znalostí, dovedností, konceptů a porozumění.

 

Hlas žáka

Okrúhly prsteň s kvetinovým vzorom.

Vytvořili jsme hlasové skupiny žáků, abychom zajistili, že žáci ve Whitchurch Church of England Federation budou zapojeni do formování osnov.

Zloženie: 100% bavlna.

Zajištění toho, aby hlas žáků byl součástí výuky ve třídě, znamená, že žáci jsou motivováni svým učením. Tato oblast často úzce souvisí s výběrem a řízením učení; Může to však být víc než umožnit žákům řídit téma určitým směrem. Může to být také zajištění toho, aby naše plánování zohledňovalo jejich zájmy, populární kulturu i aktuální dění a světové dění, kterými se žáci zabývají nebo z nichž jsou nadšení.

Zloženie: 100% bavlna.

Členové Senior Leadership Teamu se termínově setkávají s hlasovou skupinou žáků, aby hledali zpětnou vazbu k předmětům nebo oblastem. Zpětná vazba od žáků se používá k přepracování a úpravě akčních plánů tak, aby bylo zajištěno, že každý předmět splňuje potřeby svých studentů a udržuje relevantnost a zájem. To znamená, že žáci se cítí oprávněni sdílet své názory, aby zajistili, že učební plán bude poutavý a relevantní.